华北水利水电大学学子走进河南自然博物馆 探寻中原地质奥秘

  为深入践行绿色发展理念，全面落实黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略，扎实推进大学生暑期“三下乡”社会实践走深走实、见行见效。为进一步打破理论学习与社会实践的壁垒，切实夯实水利学子在水土资源利用、地质水文勘察、流域生态治理等方面的专业理论基础，强化青年学生的生态素养、专业能力与社会服务意识，引导广大青年走出校园课堂、深入中原大地，扎根区域自然资源实际现状开展实地学习与科普调研。华北水利水电大学水资源学院立足水利办学特色与黄河流域育人优势，精准对接新时代生态文明建设需求，择优组建“智游黄河·水脉传承”暑期社会实践队。团队聚焦中原地质演变、水土保护治理、自然资源科普传播、黄河生态文化传承四大核心方向，奔赴河南自然博物馆开展沉浸式地质研学体验、全年龄段游客实地走访调研、自然资源生态科普专题研讨等一系列高质量、专业化、公益性的暑期实践活动。

图为全体队员出发前在学院楼前合影

  河南自然博物馆作为河南省规模最大、体系最完整、资源最丰富的省级综合性自然科学展馆，承载着中原地区地质演变科普、自然资源展示、生态文化传播的重要职能。馆内馆藏数万件极具科研价值与科普价值的古生物化石、矿物岩石标本、地质模型与生态展品，开设地球演化、恐龙纪元、生命长河、矿产资源、生态中原等多个系统化、主题化的特色展厅，全方位、立体化还原了数十亿年来中原大地沧海桑田、海陆更迭、地貌重塑、生物演化的完整历史进程。馆内陈列的巨型地质沙盘、完整古生物骨架、珍稀矿石标本、标准地层剖面模型、流域地貌演示装置，能够直观、生动地展示中原区域水土资源形成机理、河道泥沙运移规律、岩土分布特征与矿产资源空间分布特点，与水资源学院水文地质勘察、水土保持工程、流域泥沙治理、河湖生态修复、地质灾害防治等核心专业课程内容高度匹配、深度契合，是水利专业学子跳出书本局限、印证课堂理论、开展实景研学、提升专业认知的绝佳实践育人阵地。
 
  为确保本次研学调研活动规范有序、目标清晰、成效显著，出发前夕，“智游黄河·水脉传承”实践队提前完成分组安排、任务部署与资料筹备工作。全体队员统一身着学院实践队服，精神抖擞、纪律严明，随身携带研学笔记本、调研问卷、记录纸笔、影像拍摄设备等实践物资，在学院教学楼前整齐列队、整装合影。带队负责人再次细化本次实地研学调研核心任务与实践要求：依托博物馆海量地质、水土、生态馆藏资源，进一步巩固水文地质、地层构造、水土涵养等专业基础知识；面向展馆各类参观游客开展常态化科普需求走访调研，广泛收集社会大众对自然资源科普、水土生态宣传、地质知识普及工作的真实反馈与优化建议；系统梳理当前大众科普认知痛点，积累丰富、真实、有效的一手调研素材，为后续团队创作轻量化、通俗化、年轻化的黄河生态与水土资源科普内容、开展公益科普宣讲、搭建科普传播体系筑牢坚实基础。
 
  抵达河南自然博物馆后，队员严格遵守场馆管理规定，以小组为单位有序入馆、分层参观、分区研学，全程保持严谨求实、专注认真的学习态度，沉浸式开展实景研学探索。走进地球演化主题展厅，层层规整陈列的地层岩性标本、清晰直观的岩石剖面展示、动态立体的地质构造沙盘，生动还原了中原地区从远古海洋盆地逐步演变为内陆冲积平原的漫长地质演变过程。队员充分结合课堂所学的水文地质、岩土工程、流域地貌学专业知识，围绕不同地质年代地层结构、岩土透水性、岩层稳定性展开热烈讨论，深入分析各类地层岩性对区域地下水补给、土壤水土涵养、坡面径流变化、河道泥沙淤积演变带来的长期性、关键性影响，认真分类记录不同岩层的保水能力、抗冲刷性能、水土流失风险等级，精准建立地质结构与流域水土生态之间的专业联系。
 
  移步古生物演化主题展区，体量宏大、保存完整的古象巨型骨架化石成为展厅核心看点，吸引全体队员驻足观摩、深入研学。大家结合古生物栖息环境、远古气候干湿变迁、河湖水域分布演变等专业知识，积极交流探讨远古时期中原河湖格局、水系分布、地貌特征的变化规律，深刻剖析地质环境更迭、气候条件演变、水土资源变迁对区域生物群落演化、水系形态塑造、流域生态系统迭代产生的深远影响，透过亿万年前的化石标本读懂中原水土演变、河湖更替、生态变迁的底层逻辑，进一步深化对黄河流域地貌演化与水土形成规律的系统性认知。

图为实践队员参观古象化石骨架

图为实践队员观摩化石展板

  在矿产与生态展厅，各类金属矿石、非金属矿物标本系统展示中原矿产资源分布，展板同步讲解矿产开采、土地复垦、矿山生态修复相关政策与实践案例。队员近距离研读科普展板，对照实物标本梳理资源开发与水土保护之间的平衡关系，深刻认识到绿色矿山、生态修复对于流域水土稳定、黄河生态保护的重要意义。参观途中，队员相互交流、分工记录，有人梳理地质演化脉络，有人摘抄生态保护相关科普知识点，有人拍摄标本、展板素材，将课本中抽象的流域地貌、水土治理知识转化为直观、具象的实景认知。

  参观学习过程中，团队分工明确、高效协作、学有所悟、记有所得。部分队员系统梳理中原地质演化、地貌更迭、水土变迁的完整脉络，构建完整的专业知识体系；部分队员重点摘抄水土治理、生态修复、资源节约、绿色发展相关科普知识点与政策要点；还有队员负责拍摄馆藏标本、科普展板、生态模型、实景展区影像素材。通过沉浸式实景学习，队员成功将课堂上抽象、理论化的流域地貌演变、岩土侵蚀机理、水土流失治理、河湖生态修复等专业知识，转化为直观、立体、具象的实景认知，有效弥补了书本教学可视化不足、实践性较弱的短板，大幅提升了专业认知深度与流域治理全局思维。

图为队员收集游客观展意见

图为队员向游客发放调查问卷开展调研

图为游客填写问卷，实践队员同步记录

  在调研访谈过程中，队员针对不同年龄段游客开展分层化、精准化问询记录。面对中老年游客，队员主动放慢语速、细致讲解问卷内容，认真收集大众希望简化地质水文专业术语、增加图文通俗讲解、降低科普理解门槛的建议。针对带娃观展的家长群体，大家普遍希望展馆增设青少年动手互动体验装置，丰富趣味研学项目，并常态化开展校园公益研学活动，让生态科普走进中小学生课堂。与此同时，青年游客更倾向数字化、智能化科普形式，建议开发科普短视频、线上云展厅、数字智能导览等新媒体科普载体，拓宽生态科普的传播渠道。调研全程，队员认真倾听每一位游客的真实反馈，逐条记录有效意见建议，妥善整理收纳全部问卷样本，系统收集了全面、真实的大众观展数据与科普需求，为团队后续优化生态科普内容、打磨宣讲方案、创新科普传播形式提供了扎实可靠的一手资料与数据支撑。

图为游客填写问卷写下观展建议

  调研间隙，实践队就地开展小组专题研讨，全体队员结合观展见闻、游客访谈记录、自身专业知识展开深度交流。大家围绕两大核心议题交换想法：一是当前自然资源科普存在的短板，线下展馆专业内容门槛较高、线上轻量化科普素材供给不足，面向中小学生的分层科普内容稀缺；二是水利青年如何发挥专业优势做好水土、地质科普传播，依托短视频、研学手册、校园宣讲等形式，把晦涩的地质水文知识转化为通俗易懂的大众科普内容。队员纷纷表示，本次实地研学打破了教室学习的局限，在化石、矿石、地质沙盘之间读懂中原水土演化脉络，也通过游客调研看清科普宣传现存痛点，更加坚定了青年学子主动承担自然资源科普、守护流域生态的使命。

图为队员探讨自然保护相关知识

  整场实践活动将专业研学、社会调研、生态文明思政教育融为一体，兼具知识性、实践性与思想性。作为黄河流域特色水利高校，华北水利水电大学水资源学院始终坚持以实践育人赋能专业教学，紧扣黄河流域生态保护国家战略，常态化组织学生走进博物馆、沿黄一线开展实地调研，引导学生把水土资源保护、地质生态修复专业本领转化为服务社会的实际行动。本次河南自然博物馆研学调研，让全体队员直观建立起地质演变、水土涵养、生态保护之间的逻辑关联，进一步树立起尊重自然、节约资源、系统治理流域生态的绿色发展思维。

  实践活动接近尾声，全体队员在河南自然博物馆馆标前集体合影留念，为本次研学调研画上阶段性句号。此次实地调研只是青年科普行动的起点，后续“智游黄河·水脉传承”实践队将全面整理回收的问卷、访谈记录、现场研学笔记，完成完整的科普现状调研报告。依托收集到的游客真实需求，优化地质、水土、黄河生态科普宣讲内容，制作系列轻量化科普短视频、简易研学手册。团队计划走进周边中小学开展公益科普宣讲，用通俗生动的语言向青少年普及地质演化、水土保持、自然资源保护相关知识，广泛传播珍惜矿产、守护水土、修复流域生态的绿色理念。

  下一步，实践队还将把本次调研成果融入“挑战杯”专项项目，持续深挖中原地质与黄河水脉的内在联系，探索数字化科普传播新模式。全体队员将以本次实践为契机，持续深耕自然资源科普宣传，立足水利专业优势讲好中原地质生态故事，以扎实的调研成果、丰富的科普行动助力河南省自然资源科普事业提质升级，用青春力量守护黄河流域水土生态安全，充分彰显华水水利学子践行生态文明建设、守护母亲河安澜的青年担当。

图为全体实践队员在河南自然博物馆内合影