弦歌不辍，古韵新传——江苏师范大学学子以古文创新课堂激活中华文脉

 2026年7月下旬至8月初，江苏师范大学文学院"语脉新声——古风网语赋能"中华文脉实践团分赴徐州、南京、盐城、苏州四地，推出"古风网语+国学"系列公益课堂。团队瞄准青少年对网络仿古文字的热情，以"古语为骨、网语为衣、国学为魂"，拆解文言语法，传递自强思辨，辅以手工体验与情景演绎，让传统文化走出书本、扎根童心，在基层厚植文化自信。

 一、一句"食于廊食"的诞生：实践团带青少年拆解真古风

网络"之乎者也"泛滥，真假古风如何辨？实践团在南京科苑社区，以"基础夯实+趣味辨析+创作实操"分层教学，利用小学课文《精卫填海》《伯牙鼓琴》带青少年拨伪见真。课堂上，队员先深耕文本细节，拆解实词虚词用法，再搭建古今桥梁，聚焦"动词+于+地点""……而……之"等经典句式，让学生在仿写中亲手"排雷"——从"吃饭于食堂"等直白表达起步，逐步摒弃口语化痕迹，打磨出"诵于书舍""食于廊食"等合规章法之句。正统文言的筋骨与伪古风的虚浮，在对比中一目了然。

图为实践团成员徐梦娜在南京科苑社区授课。张蕴清供图       

理论研学之后，国风古诗词圆盘DIY接续展开。同学们执笔誊写文言名句、勾勒传统纹样，将课堂所学化为指尖创作。从"学懂"到"学通"再到"会用"，从纸面到指尖再到心间，这场沉浸式实践让青少年切身感知：文言文不是故纸堆里的标本，而是能够交流、可以创造的生命力语言。

图为实践团成员徐梦娜、张蕴清与学生一起完成古诗词圆盘DIY活动后的合影。徐梦娜供图

        二、古今对望：从"山河无恙"到"红日初升"

"山河无恙""江湖悠悠"这些孩子们挂在嘴边的古风热词，与百年前的经典文言有何渊源？在徐州新风课堂与鼓楼区铜沛街道民馨园社区党群服务中心，实践团以网语为钥，打开经典之门。

课堂上，"红日初升""潜龙腾渊"等《少年中国说》名句与网络热词并置，孩子们在音韵节奏、对仗章法中寻绎文脉——原来当下的蓬勃意气，与百年前"少年胜于欧洲，则国胜于欧洲"的昂扬内核一脉相通。授课教师顺势解读作者少年立志、变法图强的精神底色，引导孩子们读懂个人理想与国家前途休戚与共的深层关联。古今对望中，文言学习的畏难心理悄然消解。"立足当下流行语言现象，再回归经典文本研读，这套课程切实缓解了孩子们学习文言文的抵触心理。"授课教师郭心仪表示。

图为实践团成员郭心仪在徐州新风快乐课堂讲解《少年中国说》。郭心仪供图

三、从"囊萤夜读"到"今日刷题"：一场跨越千年的时空对话

8月2日，在盐城雨露社区，实践团成员陆恒锋、李蕊以《囊萤夜读》《两小儿辩日》为媒，再次以"古风网语"为引，让"实事求是""自强不息"等国学智慧与当代少年展开对话。

"囊萤夜读千载传，今日刷题亦不倦"——这不是网络段子，而是课堂上的原创文案。在《囊萤夜读——古语的当代"新解"》一课中，陆恒锋以"自强不息"为轴，引导学生从萤囊照书的传统意象，勾连到台灯下的现代苦读。古今学习方式在对话中碰撞，学生们以"刷题"对"囊萤"，以"不倦"承"夜读"，传统勤学精神找到了当代表达。

在同一地点，李蕊正带领学生理解那场著名的"辩日"情节。孔子"不能决也"的坦诚，被拆解为"观察—质疑—论证"的思维逻辑；两小儿的据理力争，对照的是网络时代的信息迷雾。学生们分饰"古代辩手"与"现代网友"，在情景模拟中亲历一场思维穿越——当"实事求是"从古训变为应对信息爆炸的理性工具，国学智慧便真正接上了地气。授课老师李蕊认为：“萤囊与台灯，辩日与刷屏，千年之隔，精神一脉。这场时空对话，让经典照进了现实。”

图为实践团成员陆恒锋、李蕊在盐城雨露社区授课结束后的合照。陆恒锋供图

四、当《书戴嵩画牛》的"国学"诵读遇上网络传播

文言文只能正襟危坐地读？实践团在苏州日益社区给出了另一种答案。团队成员庞彦泽开设了语言素养课程，将《书戴嵩画牛》的国学诵读与网络传播规律相碰撞，引导青少年在趣味互动中反思日常网络用语误区——当"耕当问奴，织当问婢"的求真态度，遇上短视频平台的流量逻辑，学生们发现：原来文言文的打开方式，可以既正经又好玩。
       

从徐州到南京，从盐城到苏州，这场跨越江苏四地的国学课堂，实则是一场打通古今语言壁垒的实验。课程纠正了青少年对网络古风文化的认知偏差，教会学生活用古文、原创国风，避免陷入只追求辞藻堆砌的形式主义陷阱；沉浸式实践更以"润物细无声"的方式，滋养着少年的文化底蕴。当文言文从背诵篇目变为值得玩味、分享的鲜活内容，文化自信便在这股"国风热"中悄然强化。